22 Грудня, Четвер

 Тема блоку: «Вітаємо на тебе, зимонько"

Тема тижня:  «Кришталева зимонька-зима» 

Рекомендоване спостереження  за тривалістю світлового дня.

Мета: Розвивати у дітей спостережливість, допитливість. Продовжувати спостереження за ознаками зими (грудень).

Хід спостереження

З'ясувати, що в грудні найкоротші дні і щонайдовші ночі (22 грудня - щонайдовша ніч в році). Зафіксувати час, коли вимикаємо світло  вранці і включаємо увечері. Звернути увагу дітей на сонце - з'являється рідко і невисоко.

Відзначити в календарі найкоротший день – 22 грудня. Обговорити з дітьми, що це за народним календарем день сонцестояння. З 9 грудня, по народних прикметах, наступають сильні холоди.

Грудень

Грудень тихо наступає,

Землю снігом посипає.

Подивись лишень сюди –

Та це ж зайчика сліди.

Де ж наш сірий заховався? –

Він у білу шубку вбрався.

Більше зайчик не боїться

Ні вовчиська, ні лисиці.

Олена Коваленко

Обговорити народні прикмети і прислів'я:

• Сонце в грудні світить, але не гріє.

• Рік груднем кінчається, а зима починається.

• У зимовий холод всякий молодий.

• Не великий мороз, та червоніє ніс.

Дидактична гра “Коли це буває” (частини доби)

Заняття 1. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування

Тема: Переказ казки "Маша та ведмідь" за допомогою мнемотаблиці.  

Мета: закріплювати вміння дітей зв’язно, послідовно і виразно переказувати літературний твір близько до тексту. Вчити відповідати на запитання повною відповіддю, використовуючи слова автора. Формувати інтонаційну виразність мови. Активізація предметного словника, розвиток довготривалої слухової пам'яті. Розвивати пам’ять, увагу і пізнавальні інтереси дітей.

Перегляд мультфільму "Маша і ведмідь"

Переказ казки "Маша та ведмідь" за допомогою мнемотаблиці.  

Казка «Маша та ведмідь» ще раз нагадає дітям, як важливо не губитися у важких ситуаціях, адже можна завжди знайти вихід. Маленька Маша не просто повернулася додому до рідних, а примудрилася зробити так, що ведмідь, що нічого не підозрює, сам приніс її в кошику в село.

Не ходити в ліс одним, а якщо й довелося заблукати, то не впадати у відчай — ось чому вчить казка «Маша і ведмідь». І звичайно, класичні рядки, які знає будь-яка дитина: "Не сідай на пеньок, не їж пиріжок!", - взяті саме звідси.

Після того як дитина перекаже казку, запитайте її, а як вона би вчинила на місці Маші. Придумайте разом свій варіант кінцівки - це цікаве заняття сприяє розвитку уяви і фантазії.

Заняття 2. Художньо-продуктивна діяльність (ліплення )

Тема: Сніговик

Мета: викликати бажання дітей ліпити образ сніговика традиційним способом з трьох куль різної величини; формувати вміння створювати круговими рухами кульки і з'єднувати їх один з одним в певному порядку, з урахуванням величини від великого до більш маленького, щільно притискаючи; розвивати естетичне сприйняття форми, симетрії пропорції, дрібну моторику рук; виховувати емоційну чуйність, доброзичливість.

 Заняття 3. Здоров’я  та фізичний розвиток (Фізкультура)

Тема:Стрибки на обох ногах з просуванням уперед. Прокочування обруча один одному. Рухлива гра "Рибалки й рибки".

Стрибки на обох ногах з просуванням уперед

Прокочування обруча один одному

Рухлива гра "Рибалки й рибки"

Мета: Біг  врозтіч з ловінням, виховання витримки, уваги, пам’яті.

Хід гри: Серед дітей обирають 2-3 рибалок, всі інші – рибки. Рибалки стають на одному місці, майданчику, рибки – на іншому. Між ними відбуваються такий діалог.  – Рибалки, рибалки, що в’яжете?  – Сітку!       – Кого будете ловити? – Рибку.  – Яку?  – Карасів і щуку!  – То ловіть! Рибки розбігаються по всьому майданчику, кожний рибалка намагається піймати хоч одну рибку. Правила гри: Риба вважається пійманою, коли рибалка торкнувся її рукою. Коли рибалки спіймали хоч по одній рибці, вибирають інших рибалок. Вказівки до гри: вихователь стежить, щоб діти бігали не наштовхнувшись один на одного, чергує біг з відпочинком.

Школа добрих почуттів (морально-етичне та правове виховання)

Тема: "Бесіда - роздум "Який подарунок краще подарувати близьким людям на свято? Купити, чи зробити власними руками?

 - Запитайте у дітей: "Навіщо ми даруємо один одному подарунки? Хто має отримувати подарунки на свята? Всі члени родини, чи тільки діти? Чому?       

- Поговоріть з дітьми про те, як вони можуть привітати ріідних, близьких людей, наприклад, бабусю, чи дідуся? Як діти вважають, що краще та приємнїше буде родичам получити у  подарунок, щось  купление за гроші, чи зроблене власними руками? Чому?